LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS SENSORIALES EN EDUCACIÓN INICIAL

Como órganos de adaptación al medio, los sentidos ponen al niño en contacto inmediato con la realidad, constituyéndose en la raíz de todo aprendizaje. Desde que nacen, el conocimiento de la realidad llega a ellos a través de los sentidos (incluso podemos hablar de una estimulación sensorial pre-natal). Este proceso no es súbito sino secuencial, progresivo y continuo: la manipulación de diversos elementos presentados desde los primeros meses les permitirá el aprendizaje de diferentes y múltiples nociones (por ejemplo: color, sabor, forma, consistencia, textura, etc.) que se constituirán en la base para generar aprendizajes más complejos.

El Programa CRECIENDO apunta hacia el desarrollo de niños sensibles, reflexivos, críticos y creativos, por tal razón en sus acciones emplea métodos que permitan la ejercitación sensorial (Pedagogía Sensorial) desde la edad más temprana y a partir de una acción didáctica adecuada y completa. De este modo brinda a los niños la oportunidad de interactuar con el mundo teniendo los sentidos siempre alertas y disponibles para usarlos en sus experiencias de aprendizaje.
Se ha diseñado y se viene aplicando un programa de acción pedagógica que busca hacer de la experiencia sensorial una experiencia individual… ¿Cómo?

- Proporcionando una educación personalizada, destinada a un adecuado número de niños, de tal forma que se pueda atender además a aquellos con necesidades especiales.

- Desarrollando las actividades pedagógicas en cuatro espacios de experiencias cuidadosamente implementados: Psicomotrices, Cognitivas y de lenguaje, Artísticas y científicas.

- Relación con el mundo natural (Bíohuerto y Granjita). Cada uno de ellos responde a una propuesta metodológica desarrollada en conjunto por las especialistas, validada y evaluada permanentemente con el objetivo mejorar y optimizar dicho planteamiento a favor de los niños atendidos.

- Considerando bases metodológicas que se fundamentan en la confianza y la capacidad del niño y la posibilidad de que éste discrimine y seleccione y, por lo tanto, sea consciente de la información sensorial que recibe.

-Tomando en cuenta las peculiaridades de cada niño (edad, gustos, necesidades, intereses, etc.) sobre todo su nivel de maduración para el diseño de actividades pedagógicas que guarden coherencia con este aspecto.

- Haciendo de los materiales didácticos y educativos recursos necesarios para la adquisición de aprendizajes. Se proporciona material adecuado y suficiente para todos los participantes. Teniendo en cuenta este último punto nos parece importante anotar que nuestro programa busca que los niños puedan deleitarse y conocer a través de la vista, sentir con sus oídos, manipular y transformar con las manos, olfatear y degustar.

Silvia Alvarado Cerdán (Prof. Programa CRECIENDO).

MAGIA DEL TEATRO

Conceptualizar la palabra teatro, podría resultar una tarea compleja y difícil, ya que seguro debemos recurrir a la concepción, tendencia, corriente o contexto de quien quiere conceptualizar el teatro, pero todos coincidencen que tienen sus origenes en lo mágico - religioso de una determinada etapa de nuestra civilización.

Luego de concluída la puesta en escena de tres obras para niños ("Caperucita Roja", "Hansel y Gretel" y "La Cenicienta") en nuestro Programa CRECIENDO, podríamos definir el teatro a partir de las emociones que exteriorizaron los niños presentes: emoción, risas, exclamaciones, miedos, participación, algarabía y mucho entusiasmo.

Creo que nadie puede haber esperado tan impecable actuación de los pad res - actores quienes en casi dos meses recibieron conceptos básicos y actividades prácticas que le permitieron construir personajes con caraterísticas propias que nos hicieron creer en la mágia del teatro.

Pero toda gran obra es diseñado por un gran arquitecto y para nosotros esa labor la cumplió Masha Chávarri, joven y talentosa actiriz que pulió y encontró en cada uno de los postulantes a actores (padres y abuelos que nunca antes habían hecho teatro y en algunos casos nunca habían asistido a ver una obra) cúalidades que pusieron a prueba. Nuestra reflexión va en rescatar el potencial de Masha para poder hacer grandes cosas con los limitados recursos humanos y materiales con los que contábamos, si este fuera uno de los cuentos, ella sería nuestra hada madrina.

CAPACITACIÓN, FORMACIÓN CONTÍNUA E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

Nuestra institución promueve la capacitación continua de su profesionales, así mismo apoya el intercambio de experiencias para que sus profesionales puedan enriquecer su practica profesional.

CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA:

• Intercambio de Experiencias y Capacitación en la IEI "Barcia Boniffatti" denominado el Primer Jardín Ecológico (San Miguel): Nuestras profesionales participaron de un espacio para conocer la experiencia de esta institución educativa innovadora quienes desarrolla hace muchos años una línea de trabajo similar a nuestra propuesrta. En coordinación con su directora la Prof. Gloria de los Rios nuestras docentes participaron del taller de arcilla y vivenviaron los procesos que desarrollan los niños en esta institución.


• Capacitación sobre Educación Inclusiva en el Centro An Sullivan del Perú: Nuestra institución promueve la inclusión de niños con habilidades diferentes, trabajando este año con 2 niños incluidos en las aulas de 2 y 3 años respectivamente; para tal efecto se convocó a un taller desarrollado por el Centro An Sullivan del Perú dedicado a este tema. Nuestra institución es pionera y difusora de estas practicas educativas en la zona, para lo cual cuenta con el apoyo de nuestro Centro de Terapias y Desarrollo Integral SOLIDARITAS.


• Capacitación sobre Estimulación e Intervención Temprana en el Municipio de San Miguel: para tener una visión integral de la formación y desarrollo del niño y sobre todo por los niveles en los cuales intervenimos, nuestro equipo docente participó de un Programa de Capacitación dirigido por Orlando Terré, reconocido especialista en la materia.


• Diplomado de Musicoterapia y Desarrollo Integral en el Centro de Post Grado de Especialización y Estimulación (CEPAEE) de Perú en convenio con la Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil (OMEEDI), la Asociación Mundial de Educación Especial (AMEE) y Asociación Argentina de Musicoterapia (ASAM) y Mami Sounds. En el referido diplomado participaron como docente el Dr. Gabriel Federico (ASAM) y Orlando Terré (OMEEDI). Nuestra institución financió una beca integral y una beca parcial a la profesora Mayte Espinoza y psicóloga Rita Márquez, quienes lograron una sobresaliente participación.


• Curso "Terapia de Lenguaje, Prevención, Diagnóstico y Tratamiento de Problemas de Lenguaje" en la Universidad Femenina Sagrado Corazón (UNIFÉ): el mencionado curso fue dictado por la reconocida especialista Mg. Lourdes Armey Tejada. Nuestra institución envió a capacitarse a la prof. Natalia Samamé Gonzáles del aula de 3 años.

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS:

Las profesionales de nuestro Programa CRECIENDO fueron invitadas a participar como ponentes a diferentes talleres y/o seminarios dirigido a profesoras de Cunas y Educación Inicial, siendo parte de esta experiencia las profesoras Silvia Alvarado y Mayte Espinoza, además de nuestra psicóloga Rita Márquez.

• UGEL 05 - San Juan de Lurigancho: En coordinación con la UGEL 05 fueron convocadas profesoras del distrito de San Juan de Lurigancho para un Programa de Capacitación.; nuestras profesionales participaron con los siguientes temas "Elaboración de materiales didácticos" a cargo de la profesora Silvia Alvarado Cerdán y "La importancia del Juego en la Educación Inicial" a cargo de la profesora Mayte Espinoza Salazar.


• Municipalidad de Miraflores: La Municipalidad de Miraflores convocó a un Programa de capacitación a las profesoras de Cuna y Estimulación Temprana del distrito; nuestras profesionales participaron con los siguientes temas "Estrategias para el desarrollo de capacidades en Programas de Cunas y Estimulación Temprana" a cargo de la profesora Mayte Espinoza Salazar, "Estrategias para el desarrollo de capacidades en Comunicación Integral en Programas de Cunas y Estimulación Temprana" a cargo de la psicóloga Rita Márquez y "Estrategias para el desarrollo de capacidades en Educación Inicial" a cargo de la profesora Silvia Alvarado Cerdán.